ফ্রেডরিক Froebel, Froebel এছাড়াও বানান Fröbel, পূর্ণ ফ্রেডরিক উইলহেম আগস্ট Froebel, (জন্ম এপ্রিল 21, 1782, Oberweissbach, থুরিনগিয়া, Ernestine স্যাক্সনি -diedJune 21, 1852, Marienthal [এখন জার্মানিতে], Bad Liebenstein, থুরিনগিয়া নিকটে), জার্মান শিক্ষাব্রতী যিনি কিন্ডারগার্টেনের প্রতিষ্ঠাতা এবং 19 শতকের অন্যতম প্রভাবশালী শিক্ষা সংস্কারক ছিলেন।
ফ্রয়েবল একজন পাদরির পরিবারের পঞ্চম সন্তান ছিলেন। তাঁর মা যখন মাত্র নয় মাস বয়সে মারা গিয়েছিলেন, এবং কাকা তাকে বাড়ি না দিয়ে স্কুলে না পাঠানো পর্যন্ত তিনি শিশু হিসাবে অবহেলিত ছিলেন। ফ্রয়েবেল উদ্ভিদ এবং প্রাকৃতিক ঘটনা সম্পর্কে পুঙ্খানুপুঙ্খ জ্ঞান অর্জন করেছিলেন এবং একই সাথে গণিত এবং ভাষার অধ্যয়ন শুরু করেছিলেন। একজন ফরেস্টারের শিক্ষানবিশ হওয়ার পরে, তিনি বিনা বেতনের forণের জন্য কারাগারে বন্দি হওয়া অবধি জেনায় কিছু অনানুষ্ঠানিক বিশ্ববিদ্যালয় কোর্স চালিয়েছিলেন। তিনি সুইস শিক্ষাবিদ জোহান হেইনরিচ পেস্তালোজি-র উকিলের ভিত্তিতে অ্যান্টন গ্রুনার পরিচালিত ফ্র্যাঙ্কফুর্টের একটি প্রগতিশীল মডেল স্কুলে প্ররোচিতভাবে শিক্ষক নিয়োগ না করা পর্যন্ত তিনি বিভিন্ন ধরণের কর্মসংস্থানের চেষ্টা করেছিলেন। ফ্রয়েবল স্কুলে একজন শিক্ষক হিসাবে তাঁর পেশার বিষয়ে দৃ convinced়প্রত্যয়ী হয়ে ওঠেন।
গ্রুনারের সহকারী হিসাবে দু'বছর পর ফ্রয়েবল সুইজার্সের ইভারডনে চলে গেলেন, যেখানে তিনি পেস্টালোজির ঘনিষ্ঠ সংস্পর্শে আসেন। যদিও তিনি ইয়ভারডনে অনেক কিছু শিখেছিলেন, তবুও তিনি দ্রুত প্রতিষ্ঠানের দুর্বলতা আবিষ্কার করেছিলেন যা পেস্টালোজির কাজকে চিহ্নিত করে। 1811 সালে ফ্রয়েবেল গ্যাটিনজেন বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করেন, যেখানে নেপোলিয়োনিক যুদ্ধে সামরিক পরিষেবা শীঘ্রই তার পড়াশোনা ব্যাহত করে। 1813 এর প্রচারের সময় তিনি এইচ। ল্যানজেন্টাল এবং ডব্লিউ মিডেনডরফের সাথে দীর্ঘস্থায়ী বন্ধুত্ব গড়ে তোলেন, যিনি তাঁর অনুগত অনুসারী হয়েছিলেন এবং 1816 সালে থুরিংয়ের গ্রিজহাইমে তিনি যে স্কুলে খোলা হয়েছিল তার সাথে যোগ দিয়েছিলেন। দু'বছর পরে স্কুলটি কেইলহাউতেও চলে যায়। থুরিংয়েয়ায় এবং সেখানেই ফ্রয়েবল তাঁর শিক্ষামূলক তত্ত্বগুলি অনুশীলন করেছিলেন। তিনি এবং তাঁর বন্ধুরা এবং তাদের স্ত্রীরা এক ধরণের শিক্ষাগত সম্প্রদায় হয়েছিলেন এবং বিদ্যালয়টি একটি সমৃদ্ধ প্রতিষ্ঠানে রূপান্তরিত হয়েছিল। এই সময়ে ফ্রোবেল অসংখ্য নিবন্ধ লিখেছিলেন এবং 1826 সালে তাঁর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ গ্রন্থ, মেনচেঞ্জেরজিয়েহং (দ্য অ্যাডুকেশন অফ ম্যান) প্রকাশ করেছিলেন, কেইলহাউতে অনুসরণ করা নীতি ও পদ্ধতির দার্শনিক উপস্থাপনা।
1831 সালে ফ্রয়েবেল কেইলহাউকে তার সঙ্গীর কাছে ছেড়ে দেয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের জন্য সুইস সরকারের আমন্ত্রণ গ্রহণ করে। কেইলহাউতে এবং সুইজারল্যান্ডের বার্গডর্ফে নতুন এতিম আশ্রয়ের প্রধান হিসাবে তাঁর অভিজ্ঞতা তাকে শিক্ষার প্রাথমিক পর্যায়ে গুরুত্ব দিয়ে মুগ্ধ করেছিল। ১৮৩37 সালে কাইলহাউ ফিরে আসার পরে তিনি ব্লুঙ্কেনবার্গে, প্রুশিয়ার একটি শিশু বিদ্যালয় চালু করেছিলেন এবং তিনি প্রথমে শিশু লালন ও তৎপরতা ইনস্টিটিউট নামে অভিহিত করেছিলেন এবং খুশি অনুপ্রেরণায় তিনি পরবর্তীকালে কিন্ডারগার্টেন বা "বাচ্চাদের বাগান" নামকরণ করেছিলেন। তিনি মাদার-প্লে এবং নার্সারি গানের সংকলন সহ তাদের খেলার অর্থ এবং ব্যবহারের দীর্ঘ ব্যাখ্যা সহ নাটক এবং অন্যান্য শিক্ষামূলক উপকরণগুলির জন্য একটি প্রকাশনা সংস্থাও শুরু করেছিলেন। এই প্রচুর জনপ্রিয় বইটি বহু বিদেশী ভাষায় অনুবাদ হয়েছিল। ফ্রয়েবল জোর দিয়েছিলেন যে শিশুদের শিক্ষার উন্নতি বিস্তৃত শিক্ষাগত ও সামাজিক সংস্কারের এক প্রাথমিক প্রাথমিক কাজ ছিল। কিন্ডারগার্টেনে তাঁর পরীক্ষাগুলি ব্যাপক আগ্রহ আকর্ষণ করেছিল এবং অন্যান্য কিন্ডারগার্টেনগুলি শুরু হয়েছিল। দুর্ভাগ্যক্রমে, ফ্রয়েবেলের ভাগ্নীর সমাজতান্ত্রিক দৃষ্টিভঙ্গির সাথে বিভ্রান্তির কারণে, প্রুশিয়ান সরকার ১৮৫১ সালে কিন্ডারগার্টেন আন্দোলন নিষিদ্ধ করেছিল। ১৮ 185০ সালের পরে ফ্রয়েবলের মৃত্যুর কয়েক বছর পরে ১৮ 18০ সাল নাগাদ এই নিষেধাজ্ঞা সরিয়ে দেওয়া হয়নি।
ফ্রয়েবলের অন্যতম উত্সাহী শিষ্য, মেরেহনল্টজ-বলোনের ব্যারনেস, তাঁর ধারণাগুলি ইংল্যান্ড, ফ্রান্স এবং নেদারল্যান্ডসের শিক্ষাগতদের নজরে আনার জন্য মূলত দায়বদ্ধ ছিলেন। পরবর্তীতে তারা মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র সহ অন্যান্য দেশে প্রবর্তিত হয়েছিল, যেখানে ফ্রয়েবেলিয়ান আন্দোলনটি তার সর্বশ্রেষ্ঠ সাফল্য অর্জন করেছিল। সেখানে জন দেউই শিকাগো বিশ্ববিদ্যালয়ের তাঁর পরীক্ষামূলক স্কুলে ফ্রয়েবিলের নীতিগুলি গ্রহণ করেছিলেন। কিন্ডারগার্টেনগুলি পুরো ইউরোপ এবং উত্তর আমেরিকা জুড়ে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এবং চার থেকে ছয় বছর বয়সের শিশুদের জন্য একটি আদর্শ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে পরিণত হয়েছিল।
ফ্রয়েবল তাঁর সময়ের অসামান্য জার্মান আদর্শবাদী দার্শনিক এবং জিন-জ্যাক রুশো এবং পেস্তালোজি দ্বারা প্রভাবিত হয়েছিলেন। তিনি ছিলেন আন্তরিক ধর্মীয় মানুষ, যিনি সমস্ত কিছুর অন্তর্নিহিত unityক্যের প্রতি বিশ্বাসের কারণে পন্থিজমের প্রতি মনোনিবেশ করেছিলেন এবং তাকে প্রকৃতির মরমী বলা হয়। শিক্ষাগত তত্ত্বের ক্ষেত্রে তাঁর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অবদান ছিল "স্ব-ক্রিয়াকলাপ" এর প্রতি তাঁর বিশ্বাস এবং শিশু শিক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় কারণ হিসাবে অভিনয়। শিক্ষকের ভূমিকা বাচ্চাদের ছড়িয়ে ফেলা বা প্ররোচিত করা ছিল না বরং তারা ব্যক্তিগতভাবে এবং গোষ্ঠী ক্রিয়াকলাপের মধ্য দিয়ে খেলার মাধ্যমে তাদের আত্ম-অভিব্যক্তি উত্সাহিত করা। ফ্রয়েবল চেনাশোনাগুলি, গোলক এবং অন্যান্য খেলনা — এগুলি সবই "উপহার" বা "পেশা" হিসাবে উল্লেখ করেছেন - এটি গান এবং সংগীতের সাথে খেলার ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে শেখার অনুপ্রেরণার জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল। কিন্ডারগার্টেন এবং প্রাক বিদ্যালয়ের আধুনিক শিক্ষাগত কৌশলগুলি তার কাছে অনেক bণী।
