মনিটরিয়াল সিস্টেম, যাকে ল্যাঙ্কাস্টেরিয়ান সিস্টেমও বলা হয়, পাঠদানের পদ্ধতি, 19 শতকে সবচেয়ে ব্যাপকভাবে অনুশীলন করা হয়েছিল, যেখানে বয়স্ক বা আরও ভাল পণ্ডিতরা কনিষ্ঠ বা দুর্বল ছাত্রদের শিখিয়েছিলেন। ইংরাজী শিক্ষাবিদ জোসেফ ল্যানকাস্টারের প্রচারিত ব্যবস্থায় উচ্চতর শিক্ষার্থীরা বিদ্যালয়ের ভারপ্রাপ্ত প্রাপ্ত বয়স্ক শিক্ষকের কাছ থেকে তাদের পাঠ শিখেছিল এবং তারপরে তাদের নিকৃষ্টতর শিক্ষার্থীদের কাছে জ্ঞান সঞ্চার করেছিল।
রবিবার রাইকস (ইংল্যান্ডে) এবং অ্যান্ড্রু বেল (ভারতে) আঠারো শতকের শেষের দিকে পর্যবেক্ষণ ব্যবস্থার প্রাথমিক নীতিগুলি পৃথকভাবে গৃহীত শিক্ষামূলক প্রচেষ্টায় পাওয়া যায়। এই সিস্টেমটি তার শক্তিশালী উকিলকে খুঁজে পেয়েছিল, লন্ডনের এক স্কুল শিক্ষক জোসেফ ল্যানকাস্টারে, যার ১৮০৩ সালের শিক্ষায় পামফলেট উন্নতি ব্যাপকভাবে প্রভাবিত হয়েছিল। 1806 সালের মধ্যে ল্যানকাস্টারের দরিদ্র শিশুদের শিক্ষার জন্য মনিটরিয়াল সিস্টেমটি বিশ্বের সর্বাধিক বিস্তৃত ছিল। পদ্ধতিটি অর্থনীতির মাধ্যমে এটির সাফল্য চিহ্নিত করেছে (এটি প্রয়োজনীয় প্রাপ্ত বয়স্ক শিক্ষকের সংখ্যা হ্রাস করেছে) এবং দক্ষতা (এটি প্রধান শিক্ষকের মনোযোগের জন্য অপেক্ষা করা শিশুদের সময় নষ্ট করা এড়ায়)।
মনিটরদের পিতামাতারা, তাদের মনিটরদের পড়াশোনার সময়টি হারাতে পারার বিষয়ে আপত্তি জানিয়েছিলেন যদিও অনেক মনিটরের পক্ষ থেকে সামান্য সাপ্তাহিক অর্থ প্রদান করা হয়েছিল। দেখা গেছে যে মনিটরের কিছু প্রশিক্ষণ প্রয়োজনীয় ছিল এবং প্রায় 1840 সালে এই আন্দোলন শুরু হয়েছিল যে মনিটরের পরিবর্তে "ছাত্র-শিক্ষক" - 13 বছর বয়সে পাঁচ বছরের জন্য প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত ছেলে-মেয়েদের দ্বারা প্রতিস্থাপন করা হয়েছিল, এই সময়ে তারা একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষকের অধীনে লেখাপড়া চালিয়ে যাওয়ার সময় শেখানোর শিল্প শিখেছিল। এ জাতীয় কিছু স্কুলগুলি সাধারণ স্কুল এবং প্রশিক্ষণ কলেজগুলিতে বিকশিত হয়েছিল, যেখানে শিক্ষানবিশ শেষ হওয়ার পরে পেশাদার এবং একাডেমিক শিক্ষা চালু করা যেতে পারে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে নিরীক্ষণ ব্যবস্থার দ্রুত বৃদ্ধি ও অবনতি হ'ল ফ্রি ননডেনমিনেশনাল স্কুল সিস্টেম প্রতিষ্ঠার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ কারণ ছিল।
