থিওডোর আর সাইজার, পুরো থিওডোর রাইল্যান্ড সাইজার, টেড সিজারের নাম, (জন্ম 23 জুন, 1932, নিউ হ্যাভেন, কানেকটিকাট, মার্কিন — 21 অক্টোবর, ২০০৯, হার্ভার্ড, ম্যাসাচুসেটস) জন্মগ্রহণ করেছিলেন, আমেরিকান শিক্ষিকা এবং প্রশাসক যিনি প্রতিষ্ঠার জন্য সুপরিচিত ছিলেন (১৯৮৪) জরুরী বিদ্যালয়ের কোয়ালিশন (সিইএস), যা অন্যান্য সংস্কারের মধ্যে স্কুলগুলির মধ্যে আরও নমনীয়তা এবং আরও ব্যক্তিগতকরণের নির্দেশের পক্ষে ছিল।
ইয়েল ইউনিভার্সিটিতে বিএ (১৯৫৩) উপার্জনের পরে সাইজার ইউএস সেনাবাহিনীতে যোগ দিয়েছিলেন এবং প্রশিক্ষণ কর্মকর্তা হিসাবে তাঁর অভিজ্ঞতা শিক্ষার কেরিয়ারের সিদ্ধান্তে ভূমিকা রেখেছিল। পরে তিনি হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনা করেন, অধ্যায়ে এমএ (১৯৫7) এবং পিএইচডি অর্জন করেন। (1961) শিক্ষা এবং আমেরিকান ইতিহাসে। সাইজার তারপরে হার্ভার্ডের গ্র্যাজুয়েট স্কুল অফ এডুকেশন থেকে পাঠদান শুরু করেন, যেখানে ১৯ 19৪ সালে তাকে ডিন করা হয়েছিল। তিনি ১৯2২ সালে হার্ভার্ড ছেড়ে ম্যাসাচুসেটস এর অ্যান্ডোভারের একটি প্রিপ স্কুল ফিলিপস একাডেমির প্রধান শিক্ষক হয়েছিলেন; তিনি 1981 অবধি এই পদে অধিষ্ঠিত ছিলেন। 1983 সালে তিনি ব্রাউন ইউনিভার্সিটিতে একটি শিক্ষকের পদ গ্রহণ করেছিলেন, যেখানে তিনি স্কুল সংস্কারের জন্য অ্যানেনবার্গ ইনস্টিটিউট প্রতিষ্ঠা করেছিলেন (1994)। ১৯৯ 1997 সালে ব্রাউন থেকে অবসর নেওয়ার পরে, তিনি ম্যাসাচুসেটস-এর দেভেন্সে ফ্রান্সিস ডাব্লু পার্কার চার্টার এসেনশিয়াল স্কুল ডিজাইন করেছিলেন এবং তাঁর স্ত্রী ন্যানসি ফাউস্ট সিজারের সাথে এক বছরের পদত্যাগমূলক পদে নিলেন।
যদিও তিনি অসংখ্য শিক্ষাব্যবস্থা সংস্কারের প্রচেষ্টায় নিযুক্ত ছিলেন, কোজিশন অফ এসেনশিয়াল স্কুলস (সিইএস) এর সাথে সাইজারের কাজ ছিল তাঁর কর্মজীবনের বৈশিষ্ট্য। ১৯৮৪ সালে এক ডজন স্কুল দিয়ে শুরু করে, সিইএস একবিংশ শতাব্দীর গোড়ার দিকে 600 এরও বেশি আনুষ্ঠানিক সদস্য হয়ে উঠল। প্রয়োজনীয় স্কুল আন্দোলনের গতি বৃদ্ধি পাওয়ার সাথে সাথে, সংস্কার, প্রশিক্ষক শিক্ষক এবং প্রশাসকদের সমন্বয় এবং সদস্যদের জন্য স্কুলগুলি মূল্যায়নের জন্য আঞ্চলিক কেন্দ্রগুলি তৈরি করা হয়েছিল।
সাইজারের তিনটি বই — হোরেস কমপোমাইজ (1984), হোরেস স্কুল (1992), এবং হোরেসের হোপ (1996) - সিজারের প্রয়োজনীয় স্কুল সংস্কার প্রচেষ্টার মৌলিক উপাদানগুলি ব্যাখ্যা করে। জন ডিউয়ের মতো, সাইজার traditionalতিহ্যবাহী বক্তৃতার চেয়ে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে দেওয়া-নেওয়া কথোপকথনের প্রতি জোর দিয়েছিলেন এবং তিনি প্রশিক্ষণকে কোচিং হিসাবে দেখতেন। তিনি বিশেষত আমলাতন্ত্রিত, বৃহত্তর উচ্চ বিদ্যালয়গুলি ছোট ছোট প্রতিষ্ঠানের দ্বারা প্রতিস্থাপিত করতে চেয়েছিলেন। দীর্ঘতর ক্লাস পিরিয়ড, প্রস্থের গভীরতা এবং আরও বেশি ছাত্র-চালিত পাঠ্যক্রমের জন্য তাঁর আহ্বান শিক্ষাবিদদের পুরোপুরি বিভিন্ন উপায়ে পাঠ্যক্রমের আলোচনার কাঠামো তৈরি করতে বাধ্য করেছিল, এবং আন্তঃ বিভাগীয় অধ্যয়ন, গভীর প্রকল্প এবং শিক্ষার্থী ও শিক্ষকদের মধ্যে সহযোগিতা আমেরিকান ভাষায় আরও সাধারণ হয়ে উঠেছে। তার প্রচেষ্টা ফলাফল হিসাবে স্কুল।
সাইজারের অন্যান্য কাজের মধ্যে সেকেন্ডারি স্কুল অফ দ্য সেঞ্চুরি (১৯64৪), পড়াশোনার জন্য জায়গা, আনন্দের জায়গাগুলি: আমেরিকান স্কুল সংস্কার সম্পর্কিত জল্পনা (১৯ 197৩), দ্য স্টুডেন্টস ওয়াচিং: স্কুলস এবং নৈতিক চুক্তি (১৯৯৯; স্ত্রীর সাথে কৌতুকপূর্ণ)), এবং দ্য রেড পেন্সিল: অভিজ্ঞতায় শিক্ষাগ্রহণ থেকে প্রাপ্তি (2004)।
